Tema: Evaluación en Preescolar
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS EN EL NIVEL DE PREESCOLAR
Ortiz Varela, Oralia; Viramontes Anaya, Efrén; Campos Arroyo, Alma Delia
Ra Ximhai, vol. 9, núm. 4, septiembre-diciembre, 2013, pp. 95-105
Universidad Autónoma Indígena de México
El Fuerte, México
RESUMEN:
La investigación trata sobre la evaluación del aprendizaje basado en
competencias en un grupo mixto del nivel de preescolar del Jardín de
Niños Melchor Ocampo en ciudad Delicias Chihuahua. Los fundamentos
teóricos más importantes fueron los aportados por Casanova (1998),
en lo relacionado con la evaluación; y Díaz Barriga (2003 y 2006), con la
enseñanza situada por competencias y estrategias didácticas.El objetivo
de la investigación es realizar un seguimiento sistemático de la evaluación
de competencias, así como diseñar y experimentar alternativas para la
evaluación de competencias en preescolar.
En los resultados se observó que los instrumentos y técnicas más
utilizados para evaluar las competencias fueron: observación, diario de
campo, listas de cotejo, entrevistas a los niños, fichas de identificación,
trabajos de los niños, los registros inmediatos grupales y otras evidencias el trabajo.
Se concluye en que es posible evaluar las 50 competencias que
plantea el programa escolar, mediante el uso de una carpeta evolutiva
para cada niño, haciendo un plan de ciclo escolar general, considerando la
evaluación desde las situaciones didácticas, así como aplicar las técnicas
e instrumentos en distintos momentos del proceso, crear una conciencia
de autoevaluación en el grupo y reconocer que parte de la problemática
también está en el docente.
REFLEXIÓN DE LA CONSULTA
La evaluación es un tema del que se habla mucho por su implicación en el proceso de evaluar un aprendizaje, por esta razón me interesa conocer investigaciones realizadas con el fin de encontrar las formas más eficaces para realizar una evaluación verdadera y valiosa para el docente y el alumno.
Concuerdo con algunos puntos de la investigación consultada, ya que muchas veces caemos en el error de encerrar nuestras posibilidades a la utilización de una herramienta para evaluar las competencias en preescolar, donde lo mas idóneo correspondría analizar profundamente los momentos de la evaluación y la herramienta mas conveniente para su aplicación tomando en cuenta la situación de aprendizaje y todo lo que influye en ella para que los alumnos desarrollen la competencia seleccionada.
La tarea no es fácil y considero que al momento de estar frente al grupo y llevar a cabo las situaciones de aprendizaje y con ello la aplicación de las herramientas para evaluar, puede convertirse en algo poco objetivo y es ahí donde el docente debe poner en practica sus propias competencias para realizar una práctica completa con elementos útiles que puedan servir al docente y alumno.
